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 ——访谈:瑞典青少年作家诠释阅读意义

2015年07月11日19:24    来源:人民网    手机看新闻

  

图片来源:瑞典今日新闻报

人民网斯德歌尔摩7月11日电 据瑞典《今日新闻报》消息: 为提高瑞典全民的阅读能力,2012年斯德歌尔摩儿童之家六月坡博物馆和瑞典著名儿童作家马丁韦德马克共同启动“阅读阶层”项目。今日,发起人之一马丁韦德马克接受了专访,诠释阅读对儿童成长的意义。

“阅读阶层”项目包含的八百部作品由众多瑞典作家不计报酬免费提供。除了提供免费作品,该项目组织还为这些作品写出了供瑞典小学教师参考的阅读教学大纲和指导材料。另外,该项目组织还为教师举办各种以提高瑞典小学生阅读能力为旨的学习讨论会。

马丁韦德马克对媒体称,阅读为孩子提供的并不仅仅是大量的词汇,还有对人与人之间不同性的理解,对人性的悲悯心,以及在前人作品中的思想寻找共同性。但是,六月坡博物馆近期的调查表明,几年之间,每日坚持为孩子阅读的父母从70%下降到35%。韦德马克对此数据的分析是,父母自己也丢失了阅读的习惯,当然也就不会再为孩子朗读了。上世纪六十年代,瑞典曾是世界上年轻人阅读率最高的国家。可是,近几年的PISA评估项目却显示,瑞典学生的阅读理解能力逐年下降,失去了往日的优势。

韦德马克说,现在的社会分为两个阶层,阅读阶层和非阅读阶层。对于阅读阶层的人来说,不论你的背景、种族,这个世界的各条大道为你开放。看书时,你不仅需要解读文字表面的意思,还需要理解字里行间的意义,整个过程,其实是大脑在进行体操活动。而非阅读阶层的人们,最后只能被社会边缘化。教师出身的作家韦德马克在采访中一直强调教师对提高全民阅读能力的责任。在成为全职作家之前,他在小学里教过十年书,也为成人授课八年。作为作家,他也走访了众多学校,和上千个班级见面。他说,有良好阅读习惯的班级,学生的共同点是认同人与人的不同,对于不同的文化充满了好奇和了解欲望,以及对于其他人言论的尊重。这些尽职的语文教师的共同性是,他们从来都是和学生一起阅读,教师参与到学生阅读全过程中,分享学生的体会,提出启发式问题。

学生曾告诉他,“当我读书时,我看到了故事里的世界。”阅读,的确能让孩子享受不被打扰的自我时光,按照自己的节拍来。没有任何一位父母会打扰正在读书的孩子,他们通常是蹑手蹑脚的绕道走开,好像有一个无形的牌子在那里立起“禁止打扰,阅读正在进行”。韦德马克说,在现在的社会里,能够享受自我时光已经成为一种奢侈品了。我们在学校里和同学一起上课,在足球场上和朋友们一起合作,用餐时和朋友们交谈,在网络上也需要时时在线。而阅读,则为孩子提供了一个只需要按照自己节奏的机会。

“阅读阶层”项目将持续到2018年。韦德马克计划今年秋天就对于此项目进行一次评估,了解从2012年起,过去三年的成果。但是由于受到资金的限制,这个愿望不能实现。因为这为时六年的项目,只得到文化基金会一万两千克朗的拨款。不过,让他欣慰的是,2014年青少年图书的销售量比前一年上涨了8%。他对未来充满了希望,因为在这个项目的实施过程中,社会各界都倾力相助。最后韦德马克对媒体说,提高孩子的阅读能力,是我们成人不可推卸的责任。(王璐)

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(责编:黄亚惠(实习生)、刘军涛)


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