看美国高校如何打造国际化“就业孵化器”

　　玻璃墙面的无尘车间，身穿无尘防护服、戴安全眼镜的工作人员，闪着各种指示灯的仪器设备，层层的门禁系统……如果没有介绍，本报记者还以为走进了某个高科技园区。实际上，这里是位于美国纽约州首府奥尔巴尼的纳米科学与工程学院。

　　学院没有宽阔的校园、绿茵草坪和敞开的大门，只有几幢办公楼的简单组合。然而，这些办公楼却拥有由全球企业共同投资、价值超过140亿美元的设备。更重要的是，这里的师生可以与企业共享行业中最先进的设备。　　

　　学院主管市场事务的副总裁史蒂文·詹南科对本报记者说，学院规模虽小，却是一个真正国际化的“就业孵化器”。学院的300多家企业合作伙伴来自美国、法国、日本、韩国、中国和以色列等国家，横跨电子、能源、信息技术、生化等产业。国际半导体制造联盟、东京电子株式会社、三星、国际商业机器公司、应用材料公司、美国光伏制造联盟等企业都在合作名单之列。美国总统奥巴马去年7月曾在这里发表演讲，称赞纳米科学与工程学院非常出众。　　

　　詹南科说，学院的核心理念是可与企业共享仪器和设备，这样一来可减少研发成本，二来有助于培养未来员工，而研发中获得的专利和取得的效益则按照企业投资比例共享。形象地说，学院如同一个提供炊具和食材等的厨房，各家企业在厨房中各取所需，制作自己的美食。尽管厨房中有做同样食品的企业，资源可以共享，但机密信息必须隔绝，确保正当竞争。　

　　产学研高度结合的直接效应是促进高科技制造业复苏和带动就业。用詹南科的话说，设备提供商、企业和学生之间构成良性的“生态系统”，尤其是在纳米科技领域，每个企业能为领域面临的挑战提供一种解决思路，而将企业的研发力量集中在高校，本质上也是一种资源优化配置。据统计，从2001年至今，学院为全美创造了1.25万个工作机会和10亿美元的收入，预计到2015年，这个数字还将翻番。

　　罗伯特·吉尔博士曾经在一家科技企业工作过20多年，现在是学院教学事务的主管。许多老师也像他这样有着几十年工作经验。据介绍，与传统高校基础学科与应用学科泾渭分明的课程设置理念不同，这里的课程根据企业岗位的需求设计，以“可迁移技能”为基础，综合岗位对交叉学科的实际要求而定。学院提供从本科到博士的课程，报考学院的竞争已越来越激烈。此外，学院每年还会邀请6000名中小学生到学院参观。吉尔博士笑着说，纳米实验室看上去很“酷”，可以启发青少年的科研梦想。

　　瑞贝卡是奥尔巴尼市人，当过6年中学数学老师，后来在纳米科学与工程学院深造。如今，她已经学成毕业，由一名老师转变成了一名工程师。吉尔博士告诉记者，像瑞贝卡这样有工作经验的学生占学校学生总数的20%—30%，有些入学前是下岗员工，凭借再次深造找到工作的不在少数。

　　纳米科学与工程学院首席执行官阿兰·卡洛耶若得知记者来自中国后，特意告诉记者，目前学院已经和几家中国企业开始洽谈合作计划。

　　（本报奥尔巴尼3月31日电）