法国走进中国人的生活

她是一个在欧洲大陆上最浪漫的地方，是一个拥有葡萄美酒的国度，是一个能供应一个人一年吃三百六十五种不同奶酪的国家。如果把法国比作一个人，那么他是一位非常倔强，很讲究独特性并且善于享受生活的人，这是法国。

法国与中国

在地理上法国似乎离我们很远，但是在生活中法国似乎和我们息息相关。我们看着苏菲?玛索演的电影，我们钦佩军事奇才拿破仑，我们手里抓着法国时装杂志《Elle》，法国离我们其实并不远，随着国际文化的大融合，法国其实一点一滴地渗透进我们的生活中，只是我们从未发觉。

当老师在讲台上向我们讲述世界另一端的法国，我们的脑海中并不是一片空白的，我们的脑海中可能会出现一个地球仪，我们会开始定位，欧洲西部，南临地中海，西濒大西洋；国土好似六边形的法国也会出现在我们的脑海；再者世界上最优美的语言——法语可能也会在我们的耳边萦绕；然后历史上的法国大革命也会在脑中闪过，其实法国离我们并不远，而我们对它也不是一无所知。

中法建交

当然，法国与我们的联系不仅仅是存在于这个世界大融合的地球村的时代。早在50年前，法国与我们就有千丝万缕的联系，1964年，整整50年前，那个处于欧洲大陆遥远的法国，与我们建交。中法两国作为不同意识形态阵营里的重要角色，1964年宣布建立外交关系，对战后国际关系产生了深远的影响，两国建交，不仅是国内政治及谋求独立自主大国地位的需要，亦是当时国际局势和环境影响下的必然选择。

1964年1月27日，中华人民共和国与法兰西共和国宣布建立外交关系，在全世界引起了巨大反响，法国成为西方大国中打一个突破意识形态堡垒与社会主义中国建立大使级外交关系的国家，而建国15年后的中国也第一次与西方大国有了直接的对话。中法两国建交，有力地冲击了大二次大战后形成的两极格局，打破了美国长期股利中共、制造“一中一台”的图谋，开创了两个不通用意识形态大国求同存异、合作发展的典范。

法国对中国的影响

一个与中国相隔海洋、大洲、时差的国家，是如何对我国人民的生活产生影响的呢？是她优美的生活方式吸引着我们，是她独特的文化背景产生的魅力感染着我们，是她先进的思想方式值得我们去学习。

在生活中，法国的奢侈品进入我们的生活，那是高雅、品味的象征；法国的电影走进我们的心坎，那动听的法语与法国独特复古的街道与法国人的生活方式，呈现出来的法国文化是那样的打动你我；而法国在教育方面以儿童为本的思想更是值得现今中国教育去学习。

当前的法国教育

法国是欧洲大陆相对传统和保守的国家之一。在当代的教育方面，它由传统向现代化经历了一个不断改革和探索的长期的复杂的过程。当代法国教育体制是根据1975年教育改革建立起来的。新体制建立的目的在于消除传统体制结构僵化。当前，法国学校系统由小学5年、初中4年和高中三年构成。

1. 法国旧制度下的初等教育

旧制度下，天主教会与世俗王权结盟而取得法国国教地位，在王权的支持下办大学，力图将教会学校开办至全国各地。在教会的努力下，到法国大革命前夕，法国初等教育已经有了很大的发展，全国各教区几乎都开设了初等学校，边远山区也不例外。

王权几乎没有采取人和普及基础教育的措施，而将学校的组织、管理、财政等权力交与天主教会全权掌管，教会在初等教育领域的垄断地位因而得以确立，宗教教育也自然成为初等学校的基本教育内容。从客观上来看，教会的却对法国初等学校的建立和发展起了积极的作用。

考察旧制度下的法国初等教育状况，尤其是天主教教会办学的宗旨和手段，可以从中窥见大革命后乃至整个19世纪，天主教会与共和政府在初等教育领域的敌对和争斗的根源，从而深刻理解共和政府为何决意将宗教教育从公立初等学校中剥离去，禁止教会人士涉足初等教育领域，并将初等教育机构转化为政府的公共的机构。

2. 现今法国的学前教育

除了义务教育阶段，法国学前教育的体系也是十分完善的，法国的学前教育机构主要是幼儿学校，以2~5岁幼儿为主要对象，实行“免费”、非义务教育。也就是说，只要你想要将孩子送到幼儿园，你的孩子就能免费享受学前的教育。

由于该政策的实施，使得法国适龄儿童接受学前教育的比例非常高，2010年法国教育部公布的教学统计数据显示，2009年法国全国（包括本土和海外领地）2岁幼儿园入园率为15.2%，3~5岁幼儿园入园率则高达100%。可以说，法国是世界上学前教育入园率最高的国家。

2.1 法国幼儿园的教师

法国对其幼儿园教师是严格把关的，早在1887年，法国政府就把学前教育纳入了国民教育体系，并通过立法明确幼儿学校教师与小学教师为同级教学人员，统称为小学教师或初等教育教师，均属国家公职人员。

20世纪90年代以前，法国幼儿教师一般是在省级师范学校培养，入学考试相当严格，考生首先要通过身体检查和音乐、美术能力的测验，然后在参加两次笔试和一次口试，以上各项测试均合格者才能被录取成为正式学员。

这就在很大程度上保证了幼儿学教师的质量，使得法国学前教育体制更加完善，让孩童的家长放心地把孩子送入幼儿园，给及孩子质量良好的教育。

2.2 法国学前教育引发的思考

法国学前教育层层把关，为了使孩子受到良好的教育，法国教育部丝毫不敢怠慢，因为幼儿时期一个教师的教育，对一个幼童的影响是很大的，因此对教师的筛选是非常重要的。我国由于很多的学前教育机构都不是由国家来管理，很多机构甚至是不正规的，并且很多机构会认为幼儿教育的内容是十分简单的，对教师的要求也并不严格，那么幼儿教师的质量又如何保证？孩子的成长又有什么保证呢？因此，我认为法国的学前教育对于我国是有很多借鉴之处的。

3. 法国的小学教育

法国的小学教育为五年制，即六至十一岁。传统的法国小学教学形式是一个教师教一个班级，小学教育的课程及课时分配都是由政府统一规定。后来由于义务教育年限的逐步延长，中学入学考试制度的取消，对法国传统的小学教育目标产生了极为深远的影响。

自从一九六九年以来，法国小学的教育内容和课时分配发生了一系列变化和改革，用更为全面，更为灵活的课程表，把每周九十分钟的科学课并入了更为广泛的课程——综合文化活动课程。综合文化活动课程包括科学、历史、地理、手工、音乐、绘画。课时增加到每周七小时。法国人认为，采取上述措施是基于这样一种思想：小学教育的目的在于促进学生的生理、情感和任职的发展，使学生掌握一般的工作方法，促进学生更好地社会化。

3.1. 法国的小学教师在职培训

法国小学教师在职培训工作居于世界前列。早在1971年欧洲教育中心在一份对欧洲各国教师在职培训情况的调查报告中就曾确认法国中小学教师的培训制度是“最先进的”。

50年代初期，法国提出了在职教师培训的两个不同的、互相平等的目标，其一是教师教学的革新与职业发展；其二是教师的个性发展。同时，法国又提出，只有实施制度化条款，教师在职培训才会有成效。

3.2. 法国小学导师包办制引发的思考

法国的小学采用的是导师包办制的教学制度。对于这方面的争议还是很多的，相较于国内小学就采用的学科教学制度，不同人有不同的看法。关于小学老师包办几乎所有的科目我想谈谈我的看法，由于在我初中的时候我们全家才从台湾搬到北京，因此在初中以前我是在台湾念书，而在台湾小学也是采取这样的模式，而初中采取的是学科教学的方式进行。

台湾小学的导师（班主任）是教学生几乎所有的科目：语文、数学、公民（思想品德）、体育、书法等都是导师一手包办，而英语、音乐、自然科学及社会人文是由科任老师上课。

有些人可能会认为学科教学更为专业、专攻，但是我认为小学的老师教给学生的更多的不是专业知识，而是一种价值观念、一种勤奋的精神、一种良好的道德修养与做人处事的态度，而不是需要一个专业知识更强的人来教小学生，因为小学学习的内容并不用很高深的专业知识，但是小学阶段是一个人的价值观念形成的重要关键期，这时候学生身边人对他的指导将会对他造成很深远的影响，因此我认为导师包办制会使学生与老师更加亲近，使老师更加了解每一位学生的情况，并且及时地给及学生相应的帮助，当然这对教师的要求就比较高了。

因此我认为法国在小学期间采用的导师包办制，是值得我国小学借鉴的制度。

PISA测试引发的教育讨论

近来教育界一个很热门的话题就是关于PISA考试，一种国际性的科学的评价方法，可强化对考生知识面、综合分析、创新素养的考察，上海的学生在该考试中取得第一的良好成绩。关于PISA考试引发教育界的热烈讨论，关于东西方教育的成绩差异有了不同的看法，在2012年度的PISA测试中东方国家：中国上海、新加坡、日本、中国香港、中国台湾等都取得了良好的成绩，而欧美大国的成绩却并不理想，往年成绩较好的芬兰，在这次的考试排名却也退至12名，德国、法国、美国及欧洲发达国家的成绩都不如中日韩等亚洲国家，这在世界的教育引发了很多讨论。

有人认为中国上海既然在PISA测试中均取得良好的成绩，并且在PISA测试中的内容并不仅限于书本上的知识，为何还总是向西方学习？

有人认为PISA测试的结果并不能代表中国的教育的成果，由于家长及老师给孩子的压力过大，导致孩子在任何的“考试”中有一种为了追求完美不惜付出一切代价的执着，所以才有了这样的成绩。

欧美国家在PISA测试中的成绩并不理想，但是他们培养出的人才仍很好地建设国家，为社会做出贡献，德国培养出的人才仍然制造出精良的汽车，法国的时尚依旧引领世界潮流，获得最多诺贝尔奖的国家仍是非美国莫属，因此这个考试并不代表中国的教育不存在问题，当然我国的教育有值得称道的地方，但是仍存在很多不足之处，我们需要走出去看一看世界别国的教育，我们要保留我们教育的可取之处，借鉴别国教育的优点，使我国的教育制度更加完善。

两国关系的愿景

随着世界科技的进步与发展以及交通的便利，全球化的进程迅猛推进，中法的关系越来越密切，这不仅仅是在政治上的友好关系，也不仅仅是在经济上的密切交流，更多的其实存在于人民对法国的认识逐渐加深的过程，通过种种资讯的传播，人们在新闻上、报纸上、杂志中、电影里以及各种媒介认识法国，走进法国，这是一个漫长而美好的过程。

文化的美是没有国界、没有民族的隔阂，站在世界的土壤大地上，我们都能够静静地欣赏这份美丽，法国的文化中有很多值得我们去研究、探索的内在，即便是拥有着五千年文化的中华儿女也不容忽视的，在法国的卢浮宫内有太多太多值得我们去用心品味的艺术，那些美丽跨越时空、跨越国界站在每一个人的心中，只要用心，便能体会。因此希望中法之间的文化交流更加密切，法国文化有它的优雅，中国文化有它的大气，两个文化的交融与碰撞必定产生美丽而绚烂的火花。

在教育的领域，由于是在学习教育专业，因此在初步了解法国教育时，认为非常值得我国教育界重视。虽然不可能存在一种完美的教育体制，但是总有最不坏的教育制度，以儿童为本的教育是符合儿童身心发展、遵从大自然的生长规律为原则的教育。从对幼儿时期开始，法国的教育便开始了，法国重视家长对孩子教育的投入，甚至为此提供了相应的假期，以便在孩子成长的初期，父母能够在孩子身边给予孩子到位的爱和教育。

最后殷切的期盼在未来的日子中，中法关系会愈加友好、密切！