18位国外汉学者的中国行：向厉以宁、葛剑雄问什么

厉以宁在2014青年汉学家研修班上讲课（实习记者熊如梦摄）

7月4日上午，著名经济学家厉以宁在讲课，课题名为“改革开放以来的中国经济社会发展”，他的十余位临时学生坐在讲桌两侧，耳朵上挂着同声传译机听课。一个半小时左右的授课完成后，提问环节开始，几个人反应迅速地举起了手。第一个获得机会的人提的问题是：

“对于拉美、非洲以及世界其他发展中国家来说，中国的发展经济学有什么样的借鉴意义？”

他是在座的唯一一位黑皮肤的客人，来自加纳。

与他类似，其他人也自远道而来，近至哈萨克斯坦、韩国等近邻，远如比利时、智利等远客。他们的背景同样相当分散，包括艺术馆策展经理、学院全职教授、语言教师、文化公司职员等等，尽管大多数人都集中在学术领域，但共同点在于，所有人的学术或工作背景都与中国有关。

他们都是中国文化部专程邀请的客人，作为“2014青年汉学家研修计划”的参与者，在中国进行一个为期20余天的访问计划。这个计划的内容类似一个内容密度很高的暑期进修班，包括一个简短的开班仪式、四天专题讲座、将近两个星期的专题交流研讨和三天左右的观光游览。在全部内容结束后，所有参与者还需要提交研修报告。

这18位青年汉学者来自美国、法国、印度等15个国家，研修方向涉及中国的文学、历史、哲学、艺术、语言、政治、当代社会、国际关系等领域。在相当于“必修课”的讲座完成后，他们会根据各自的不同方向，分赴社科院、艺术研究院、故宫博物院、北京大学等研修单位，开始“选修课”性质的研修。

“最让我惊讶的是，这个计划非常慷慨大方。”来自哈萨克斯坦的叶尔纳（Yernar Zharkeshov）说，“我们都明白，要从全世界，从远至秘鲁、非洲等地聚集18位学者同时访问中国，是件耗资费力的事。对世界来说，这是一个清晰的信号：中国心胸开放，希望与世界交流。”他在哈萨克斯坦总统下设的公共管理学院研究室担任主任。

“2014青年汉学家研修计划”由文化部和中国社会科学院联合主办，文化部副部长丁伟、中国社会科学院副院长李扬出席了第一天的开班仪式，并发表致辞。除厉以宁外，专题讲座的主讲人还包括单霁翔、王蒙、许渊冲等，均是各自学术领域内的重量级人物。

在讲座现场，一位文化部官员告诉记者，这个计划并非一次性的短期交流，而希望办成一个长期稳定的交流项目，第二期很快就要在9月开班，届时将有两倍于第一期参与人数的汉学家参加研修。

“这个项目汇聚了各国最了解中国的那部分研究者，在各自领域内他们都具有一定的地位。短期看来，人数也许有限，但如果能五年、十年甚至二十年地办下去，它所产生的影响力和交流效果将会是非常可观的。”这位官员表示。

受邀请的学者许多有汉语背景，一部分人甚至能够不借助同声传译器，直接听课或提问。在厉以宁的讲座上，来自印度贾瓦哈拉尔?尼赫鲁大学的汉语言文学教师戴温蒂（Dayawanti）以十分标准的汉语询问：“从计划经济转到市场经济的过程中，中国政府采取了哪些措施解决就业问题？”

讲座后，她告诉记者，由于讲课中时常被学生问及与中国经济有关的一些问题，而她对此并不熟悉，想借这个机会好好了解一下。“我认为中国和印度普通人之间的交往不多，互相并不了解，如果能有更多这样的文化交流会更好。” 戴温蒂说。

研修班学员向主讲人葛剑雄提问（实习记者熊如梦摄）

而在比利时根特大学国际交流处担任中国平台政策顾问的马米歌（Mieke Matthyssen）说，最令她感兴趣的是：来自不同国家和背景的人，基于自己关心的领域，提出了全然不同方向的问题。

在厉以宁讲座后的提问环节，韩国成均馆大学研究员高英姬问到了土地改革“三权三证”和户口制度废止的政策难度。而在历史地理学家葛剑雄的讲座上，印度尼西亚大学国际关系学讲师林优娜（Jona Widhagdo Putri）提及了钓鱼岛和南海争议。

“我是来自印度尼西亚大学的林优娜，我的问题很简单……你对钓鱼岛和南海问题有什么看法？”林优娜问。此话一出，在座许多人都忍不住笑出了声。

葛剑雄回答说：“我想这个问题上，最好的看法是邓小平的看法。他主张搁置争议，共同开发。”他接着解释了中国的主张根据国际惯例有哪些优势和劣势，以及为什么邓小平在这个问题上是正确的。

会后，林优娜告诉记者：“印度尼西亚和中国在南海并没有什么纠纷，但我们是东南亚人口最多的国家，所以很希望了解中方对这个问题的看法，以便判断我们要采取什么样的立场。比如南海问题上，我们希望作为第三方，帮助各国解决争端。我觉得，（葛剑雄的回答）是比较可行和可以接受的。”

2014青年汉学家研修班专题讲座现场（实习记者熊如梦摄）