安奈特老师正在给学生上汉语课。 　　本报记者 商 璐摄

　　“你哪一年大学毕业？”

　　“我明年大学毕业。你呢？”

　　“我后年。你今年多大了？”

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　　在瑞典首都斯德哥尔摩的索得拉丁高中一间教室里，中文教师安奈特正在汉语课上领读会话。在课堂上，安奈特用汉语领读，必要时用瑞典语向同学们讲解对话。学生们将课本中的汉语对话翻译成瑞典语，还要准备下节课的听写内容。

　　近些年来，汉语开始受到瑞典高中生的青睐。在瑞典，大部分高中生都会选择学习各种外语。作为母语的瑞典语以及作为第二语种的英语是必修课，除此以外，还可以选择一门外语课程。瑞典国家教育总署高中部门主管耶娃·罗赛对本报记者说：“学校有选择教授外语的权利。在瑞典，西班牙语、德语和法语一直是学生的首选。但过去五年来，汉语开始在瑞典学校普及开来。学校开设汉语课程的主要原因是与中国经贸文化交流的逐渐增多，很多学生也十分喜爱汉语。”

　　安奈特年轻时就对中国文化十分感兴趣，并曾在中国南京生活多年，普通话十分流利。她告诉本报记者： “我觉得学习汉语本身是一件非常有意思的事情，但是去教汉语就是另外一种情况。这门语言对孩子们来说，学起来不容易，尤其是写字认字。毕竟它和我们的母语太不一样了”。

　　虽然学习汉语不容易，但是学生们的热情依然很高。一名叫汉娜的学生对本报记者说： “我觉得在电脑上用拼音打出汉字很有趣，不仅能帮助我学习拼音，同时也能理解汉字的构造”。虽然只是一名高中生，但汉娜对于学习汉语很有想法： “中国这个国家越来越重要，影响力也越来越大。我觉得学习汉语会对自己未来很有帮助，我现在已经学了三年了，希望以后有机会去中国看看”。

　　2011年，时任瑞典教育大臣的扬·比约克隆德曾对当地媒体称，开设汉语课，对于提高瑞典年轻一代的民族竞争力至关重要，学生的语言学习应从欧洲转向亚洲。

　　耶娃·罗赛称，为了更快更好地适应汉语教学，瑞典国家教育总署不断更新和调整教学大纲，让教育制度更好地配合汉语教学。在2014年秋季新的教学大纲中，明确了汉语和其他语言一样享有同等地位，并分为七个等级的学习，每一个级别对于听、说、读、写都有着明确的学习目标和教学目的。这七个级别旨在让汉语学习更加专业和细化。此外，新的教学大纲还强调了采用多媒体教学方式。比如，插图画、拼音录音、电子词典以及电影、音乐、视频等。

　　“学习汉语已成为趋势，会有更多的学生来学习。我希望能教更多的学生，这也有助于更好地开展汉语教学。”安奈特说。

　　（本报斯德哥尔摩5月5日电） 

　　《 人民日报 》（ 2015年05月06日 22 版）

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