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横浜市立大学校长布施勉
全力支援有明确目标的中国留学生
目前，横浜市立大学有96名中国留学生，占该校外国留学生总数的76%。作为横浜市立大学的校长，布施勉非常关心中国留学生的学习和生活，并且在选拔中国留学生的问题上也有自己独到的见解。
他介绍说，平时经常与横浜市立大学就读的中国留学生进行交流，了解大家为什么选择考入这所大学。当他得知，有的中国留学生是因为这所大学距离横浜中华街比较近，容易找到打工的地方；有的中国留学生是听说这所大学的老师都很热心亲切，即使不努力学习也能很容易地拿到学分时，他感到震惊和难过。
在布施勉校长眼中，青年人是国家的未来，所以青年人学习吸收的，必须是能在今后人生中起到好作用的内容，是能够致力于国家未来发展的内容。如果学生没有目标、没有梦想，大学的存在意义就不大。
为此，在此后的留学生选拔考试中，布施勉一定会问中国留学生3个问题，1、为什么要选择横浜市立大学？2、决定跟随哪位导师学习什么内容？3、计划如何将学到的东西致力于中国的未来发展？
布施勉校长说，“只要是抱有明确的留学目标的中国留学生，不管来多少人我校都乐意接受，教职员工将齐力地支援他们的生活，帮助他们拿到学位。”
期待日中两国大学共同培养人才
目前，横浜市内有近8万的外国人，有统计称，每50位横浜市民里就有1位外籍人士。可以说，横浜市是日本屈指可数的国际化都市。由这个国际化都市设立的横浜市立大学，也常年致力于开展国际间学术交流，旨在培养具有核心竞争力的国际化人才。
众所周知，近年来，日本有许多企业都开始将大本营转移到海外，但是在海外取得显著成功的却并不多见。这究竟是什么原因呢？是日本企业的产品不行吗？布施勉校长分析认为，这是因为缺乏优秀的人才去管理、去领导这些企业，成功的根本在于人。
为此，横浜市立大学在外语教育上特别注意侧重点，着重提高大一、大二学生的实用性英语能力，要求学生参加托福考试，而且分数必须在500以上。除此之外，还要履修汉语等第二语种。学生进入大三后，学习的重点就转为专业特长。
布施勉校长强调，“日本大学生的价值观正在发生急剧变化，不再是从前那种凡事以日本为中心的保守的封闭意识。他们开始认识到，自己将来面临的挑战不只是日本社会，而是世界上的任何一个地方。在这一点上，可以说，日本大学生和中国留学生的价值观是相同的。从这一点考虑，作为这个学校的校长，我还有许多事情可以做，还有必要为学生们提供更为宽阔的国际舞台。”
日本横浜市和中国的上海市是友好都市，多年来一直保持着多方面的合作关系。横浜市立大学也同上海交通大学、上海师范大学等积极开展国际学术交流。
布施勉校长说，横浜市立大学是依靠横浜地区市民税金经营的大学。所以我们对于横浜地区、对于横浜市民，怀着深深的感恩之心和责任感。我们有义务通过课题研究，解决大都市里存在的各种问题。最近，我同上海交通大学的张校长进行过交流，我感觉他也有相同感受。我们都希望能发挥大学的力量让自己生活的都市变得更好，眼下需要我们做的课题还有许多。尽管目前日中之间出现了这样那样的摩擦，但是我个人对此毫不介意，我更愿意把心用在和中国的大学开展研究合作，培养出更多的优秀人才方面。越是在这样的时候越应该面向未来加强合作，不能让彼此这么多年来的努力就这么毁之一尽、得不偿失。
任何人都不能动摇两国民众的友好根基
最后，在就如何解决中日岛屿纷争的问题上，作为国际海洋法专家、作为日本教育界代表之一的布施勉，道出了他的看法。
从前，国与国之间解决领土纠纷的最终手段就是战争，用战争来决定胜负。但是在二战结束后，联合国开始制定相关的国际法则，通过国际法庭来解决领土纠纷。但就尖阁诸岛问题来说，通过分析前例可以获知，即使中国将其诉之国际法庭，获胜的几率也不大。假设国际法庭判定某一方赢了，如果另一方拒不承认判定结果的话，这种纠纷还会继续下去。说实话，尖阁列岛只不过是个无人的小岛，大家应先搁置这个岛在法律上存在的问题，看重考虑如何共同发放这个岛的经济水域及大陆架。而在共同利用关联水域方面，日中两国还存在很多商量的余地，完全可以通过政治渠道去沟通、解决。
布施勉校长最后表示，“其实我不愿意过多地考虑尖阁诸岛问题。我在中国有许多朋友、学生，还有老校友，虽然中国和日本在国家机制和社会结构上各有不同，但是通过和他们的接触，我深刻地认识到，两国人民的思考方式在根本上有许多相似之处。历史正在不断变化中，尽管日中之间现在有一定的矛盾，但我相信，不管那些人怎样煽动，都动摇不了日中两国民众友好交流的根基。■
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