由中日韩三国学者联合编撰的历史共同读本《开创未来的历史》已于5月26日在日本和韩国同时出版。6月9日，这一读本在中国正式出版，名为《东亚三国的近现代史》。这是中日韩三国学者经过3年多不懈努力， 6次易稿，召开10次会议，进行激烈辩论，最终在一些有争议的历史阐述上达成共识，编撰出来的历史读本。

　　读本基础是承认侵略

　　为了批驳日本扶桑社2001年出版的右翼历史教科书，2002年参加东亚和平论坛的中日韩三国学者走到了一起。经历了3年10次会议的讨论，他们共同编写的东亚历史共同读本终于得以于近日分别在三国出版。

　　中国社科院近代史研究所研究员步平是三国编写小组中方召集人。他说，2003年4月开始，合编历史读本一事正式展开。经历了非常复杂的过程后，今年终于有了成果。

　　步平说，中日韩三国历史问题分歧很大，但三方学者都能够从日本对华战争是侵略战争、对朝鲜实行的是殖民统治这一理性层面上思考问题。学者们之间的分歧很多，但主要是在如何准确使用资料，如何让表述为学生更容易接受等方面。

　　以东亚视角看问题

　　任何国家的中学历史读本基本上是以本国历史为中心来进行叙述。但是随着国际环境的变化，国际化是必然的趋势。各国都要走向世界，看问题的视角就不可能局限于本国。

　　步平说，中国应有大国胸怀，把视野放宽，这就是所谓东亚视角。步平从3个方面解释东亚视角：

　　第一，中国近代遭到了西方列强的侵略，其实东亚各国都是被欧美打开了国门，遭遇相同，也应该承认日本朝鲜也被欺负过。

　　第二，在这个过程中，日本摆脱了西方列强的奴役，通过明治维新取得了国家的强盛，但中国朝鲜都没有摆脱这种境地。以中韩的视角看来，日本强盛以后变成了西方的一员，反过来欺负亚洲其它国家。但日本右翼及保守学者不这么看，他们认为日本还属于亚洲，但比其他国家优秀，想领导这些国家与欧美斗争，这就是他们所谓的“大东亚战争”。

　　第三，就是第二次世界大战后，不只是中国在和平发展，整个东亚也在走向和平走向发展。

　　在日本推行困难重重

　　三国共同历史教材委员会委员长、早稻田大学教授大日方纯夫认为，出版东亚历史共同读本的初衷是希望初中生能够阅读，希望学校能够使用。但在日本目前的形势下这一愿望难以实现。读本不是教科书，只能作为学校的辅助教材，但这样也难办到。他呼吁日本的学校老师和学生家长能够阅读读本。

　　日方编撰委员会原本想找一家知名的日本大出版社出版读本，这样不仅有很大的影响力，而且可以吸引更多的读者。但他们找了好几家大出版社，都被以各种理由拒之门外。最后，一家仅有6名员工的“高文研”出版社表示接受，第一次印刷了两万册。“高文研”出版社代表梅田正己说，尽管出版发行面临风险，但他认为历史教科书具有重要价值。 (□新华 新华社供本报特稿）