这段时间，关于“阅读”的话题常被舆论提及。“两会”期间不少代表、委员提出“阅读节”的提案，有知名人士也表示了对“央视《读书》节目取消”的扼腕之情，而部分出版业人士则感叹“生意难做”。事实上，这些现象都表明，中国国民的阅读状况正每况愈下，而如何提高国民的阅读素质，与中国未来的国家竞争力有很大关系。

　　有人说，阅读问题现在已经成为中华民族面临的最严重问题之一。此话不假。根据相关权威调查显示，最近六年来，我国国民阅读率持续走低。中国图书阅读者中，每人每年平均阅读图书4.5本，而韩国年阅读量人均11本，日本40本，以色列64本。日本只有1亿多人口，《朝日新闻》可以发行1000余万份，而中国发行量过百万份的报纸却屈指可数。德国只有8000万人口，出版社却有2000多家，而中国却只有500多家。在美国，畅销数百万的书籍每年都有不少。而有出版社人士对笔者说，在中国，销量1万册就可以算畅销书了。

　　如今，世界各国政府都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为改革的重点，甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国家，也都纷纷发起阅读运动。比如，英国将1998年9月至1999年9月定为“阅读年”，努力“打造一个举国皆是读书人的国度”。阅读年结束后，全民阅读的热情并没有因此而停止，原本到处可见的阅读年标语“读我”变为“继续读下去”。日本早在10年前就积极推广儿童阅读运动，文部省把2000年定为“儿童阅读年”，指定4月23日为“儿童阅读日”。美国的每位总统上任后，几乎都大力提倡读书。克林顿在位时期发起“美国阅读挑战运动”，布什上任后，将“阅读优先”作为政策主轴。不少发达国家在鼓励国民阅读方面投入很大，这些国家的图书馆也大都在市中心，国民也多以阅读为乐，整个社会都形成了良好的阅读氛围。而在中国，不仅中小学生教材达不到免费提供，学生的课外阅读也越来越少。整个社会的读书风气日趋“快餐化”、“娱乐化”、“恶俗化”、“商业化”，真正有思想的书籍少人问津。

　　苏联作家布罗茨基曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”中国著名经济学家吴敬琏先生也曾著文写道：“从某种意义上说，人类进行史就是一部读书史，人类文明正是靠着书才得以传承、繁衍、光大。”综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的竞争就是教育的竞争。从某种意义上说，教育的竞争也正是阅读的竞争。如果当前国民这种整体阅读状况不得到转变，中国未来又怎能与他国竞争，中国又怎能长久保持崛起的速度呢？

　　笔者看来，尽早设立自己的国家阅读节，应是解决营造中国阅读社会的可选之项。但根本解决整体中国国民的阅读问题是一个系统工程：需要相关部门大力推动，营造阅读社会的氛围，也需要中国知识界整体素质的提高，创作出更多的受大众欢迎的书籍，更需要国民自觉地养成阅读习惯，进一步提高个人的文化修养。▲

　　（作者是北京媒体人。）

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